紙引未來訊,每年都有數百萬考生參加高考,但你知道試題命制、印刷、運輸、考試直到閱卷,都是怎么進行的嗎?什么人在背后保障高考的順利進行?高考結束后,記者專訪了山東省考試院的相關專家,為你解密高考背后那些鮮為人知的“秘密”。
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命題年年有人被愁哭“吵嘴鬧別扭很正常”
什么人能參加命題?
以前高考試題都是教育部統一命制。2003年,四川南部縣發生試題被盜事件。為緩解安保壓力,教育部允許一些省份自主命題。
以前高考試題都是教育部統一命制。2003年,四川南部縣發生試題被盜事件。為緩解安保壓力,教育部允許一些省份自主命題。
命制高考試題的主要是高校教師,也有少量中學骨干老師。一旦確定為命題人選,他們就將被“封閉”。封閉期間,武警把門,手機上交,無線信號屏蔽,就連用的稿紙都是編了號的。
高考命題有三個原則:一是符合教育大綱;二是符合教育培養目標的要求,要傳播正能量;三是要創新,用過的題目不能再用。每年都有命題老師因為所命題目一次次被“打回來”而愁得哭鼻子,還有意見不一致而吵嘴鬧別扭的。
每個學科命題人有多少?這些老師需要封閉多久?
一般每個學科七八人,也有的學科十幾人,人數不等。對命題人的封閉從每年4月底一直到6月8日下午高考結束。曾經,山東省一名高考命題老師在封閉期間生病住院,為防泄題,只能請她住特殊病房,武警24小時站崗,由考試院專門人員陪護。高考結束,這些老師3年之內也不能透露命題人身份,不能接受媒體采訪。
一般每個學科七八人,也有的學科十幾人,人數不等。對命題人的封閉從每年4月底一直到6月8日下午高考結束。曾經,山東省一名高考命題老師在封閉期間生病住院,為防泄題,只能請她住特殊病房,武警24小時站崗,由考試院專門人員陪護。高考結束,這些老師3年之內也不能透露命題人身份,不能接受媒體采訪。
命好的試題交由審題人員試作。審題人員同樣被封閉,與命題人員互不見面,信息由學科秘書傳遞。命題的花費一般占整個高考開支的1/3。
印廠所有垃圾不準外運層層加密、武裝押運
所有生活垃圾都不允許外運,包括泔水桶,必須全部粉碎過篩。所有接觸試題的人均被封閉。除了監印人員,我們在工作中特別注意遠離試卷,唯恐一不小心看了一眼就被封閉了。有一年有個人覺得自己挺有“能耐”,非要進印刷廠,好,進去了,高考不完就別想出來。
印好的試卷是如何從印刷廠運到各市縣的呢?
高考前兩三天,試卷就要被分送各市了。運送前,試卷已分裝紙袋,紙袋再被塑封。塑封一旦打開,就不能恢復原樣。曾經有省份出現過試卷被提前打開泄題事件,塑封避免了這種作弊可能。
高考前兩三天,試卷就要被分送各市了。運送前,試卷已分裝紙袋,紙袋再被塑封。塑封一旦打開,就不能恢復原樣。曾經有省份出現過試卷被提前打開泄題事件,塑封避免了這種作弊可能。
運送試卷的車由武警押運,警車開道。每輛車上都有GPS定位系統,途中不允許停留。每輛車車廂都有密碼鎖,等到達市保密室,省里才會把密碼告訴市里。試卷分裝在標準轉運箱中,每個箱子上也有鎖。考試前一天,試卷從市保密室轉送到縣保密室。考試當天一早,從縣保密室運到各考點。這兩次路程均全程錄像,資料保存半年備查。
有沒有可能:押送試卷的車在路上出了車禍,試卷遭到哄搶?
這種情況沒有出現過。即便發生車禍,押車武警有槍,不可能發生哄搶。
這種情況沒有出現過。即便發生車禍,押車武警有槍,不可能發生哄搶。
反作弊是永恒主題主觀題“一題雙評”
作弊與反作弊的斗爭是高考永恒的主題。如何做到反作弊?
打小抄、偷窺等傳統手段已比較少見,而現代化作弊手段則是目前防范的主要對象。考試期間,無線電管理部門會對考場周邊的無線電信號加強監控;考點配備身份證驗證儀器、指紋識別儀,嚴查替考行為;考場內,發揮電子監控的作用,設置信號屏蔽儀、“監考大師”(一種監測設備)、金屬探測儀等。考生如果戴眼鏡,監考老師還會要求其摘下來檢查,嚴格防控考生運用現代通訊工具作弊。
打小抄、偷窺等傳統手段已比較少見,而現代化作弊手段則是目前防范的主要對象。考試期間,無線電管理部門會對考場周邊的無線電信號加強監控;考點配備身份證驗證儀器、指紋識別儀,嚴查替考行為;考場內,發揮電子監控的作用,設置信號屏蔽儀、“監考大師”(一種監測設備)、金屬探測儀等。考生如果戴眼鏡,監考老師還會要求其摘下來檢查,嚴格防控考生運用現代通訊工具作弊。
目前正是閱卷期,評分如何做到有理有據、公平公正?
高考試卷由兩部分組成,一為試題,二為答題卡。考完以后,答題卡部分會掃描上網,實行網上閱卷。
高考試卷由兩部分組成,一為試題,二為答題卡。考完以后,答題卡部分會掃描上網,實行網上閱卷。
客觀題不用說了,答案唯一;主觀題實行“一題雙評”,就是每道題由兩位閱卷老師評。主觀題中客觀性較強的題目,要求“零誤差”,如果兩位老師給分不一致,則送三評,直至終裁;主觀性較強的題目,如作文,設定一定誤差值,如果兩位老師給分在誤差值范圍內,取兩者平均數,如果在誤差值外,則送三評,如果三評與其中一位評分在誤差值內,則取兩者平均數,如果三次評分兩兩超過誤差值,則提交終裁。終裁都是由知名專家組成的。每年的高分作文都是集體討論評定的。我們的原則是“給一分有理,扣一分有據”。
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